Diskussion:Lernfeld

Aus PflegeWiki

jetzt ist das mal richtig unübersichtlich... ;-( ..rollback.. ? . --Oeclan 13:00, 11. Sep 2005 (CEST)

jepp... N3, bitte versuche doch hier das allgemeine Styling zu beachten. Wir versuchen hier, ein allgemeines pflegerisches Nachschlagewerk zu erstellen... daher stellen wir soviele "Schilder im Dschungel" auf, wie Du es nennst... Wenn Du (wie in diesem kronkreten Fall) eine Diskussionsseite über die Arbeitsschritte zu Lernfelfer haben möchtest, dann lege hierzu eine eigene Seite, etewa wie "Arbeitsgruppe Lernfelder der Altenpflegeausbildung im PflegeWiki" oder so... --Produnis 13:06, 11. Sep 2005 (CEST)

zwecklos... ;.( .. das er/sie sich nicht einloggt, und unter wechselnder IP in die Artikel spamt, sagt ja auch schon einiges....:-( ... --Oeclan 13:18, 11. Sep 2005 (CEST)

[Bearbeiten] N3

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Antwort und Nachfrage zu diesem Vorgehen (Rückschritt wäre vielleicht treffender):

Erst gelesen oder gleich rollback ?

Aber damit es nicht zu einem Hin und Her kommt, hier nochmal langsam, was beabsichtigt war, zum ruhig lesen:

(und wenn das nicht nachvollziehbar ist, verstehe einer die www-Welt)

Also noch ein Versuch, die Diskussion um die Gestaltung der Seiten für alle nachvollziehbar zu machen. - Bitte wenigstens hier stehen lassen -

unter der Seiten-Überschrift Lernfelder

(wurde gewählt, nachdem die urspr. Inhalte ja umgelagert wurden (soweit einverstanden)

Lernfelder

Entsprechend dem dt. Altenpflegegesetz von 2000 und der dazugehörigen Ausbildungsverordnung findet der Unterricht in fünf Lernbereichen -und diese wieder unterteilt in 16 Lernfelder- statt.

Die früheren "Schulfächer", jetzt in Schwerpunkte umbenannt, sind pro Schuljahr jeweils (zumindest von der Schulnote her) im jeweiligen "Lernfeld" zusammengefasst. Das Lernfeld kann von verschiedenen Personen sukzessive unterrichtet werden. Idealerweise ergänzen sich die Themen der neben einander oder nach einander unterrichteten Schwerpunkte(Fächer). Dazu dient der Stoffverteilungsplan. Dieser Unterricht oder diese Organisation des Unterrichts ist für die meisten Beiteiligten ungewohnt.

Es gibt noch viel Erklärungsbedarf und die Notwendigkeit, sich über die Grenzen der Teildisziplinen (zum Teil identisch mit den alten Fächern) hinweg abzustimmen. Übrigens auch in einem Lexikon, das diesem "Phänomen" LF nicht wehrlos gegenüber stehen bleiben kann.

[Bearbeiten] Arbeit mit Lernfeldern - Beitrag von Pflegewiki

[Bearbeiten] Altenpflege, Entstehung der Seiten

• Sep 05:
  • Zweiter Entwurf für die Widergabe des Ausbildungs-Lehrplans: Altenpflegegesetz - > Lernbereiche der Altenpflegeausbildung - > Stoffverteilungspläne der einzelnen Lernfelder.
  • Seite zu Stoffverteilungsplan (Aufgabe, (Nicht-)Funktionieren, Grenzen des Plans)
  • Direkte Weiterleitung zu den einzelnen Stoffverteilungsplänen über "redirects" bei Eingabe der Lernfeld-Kürzel (z. B. nach dem Schema lf1.1 - ausprobiert für 1.1 und 3.1, denn die LF-Namen sind so elendig lang). Damit soll NutzerInnen der schnelle Zugang zur gewünschten Seite ermöglicht werden(mind zwei Klicks weniger. Noch unklar, wie das NutzerInnen am besten kommuniziert wird). Allerdings sollten die LF-Namen weiter im Vordergrund stehen, weil...
  • Auf der Lernfeld-Seite(hier) Möglichkeit zur Einschätzung des Lernfeldkonzepts und der Arbeit in Pflegewiki damit.
  • Seite zum didaktischen Lernprinzp der Handlungsorientierung des Unterrichts

• Aug 05:
  • Mit einem ersten Entwurf wurde der Ausbildungs-Lehrplan in Pflegewiki so abgebildet: Altenpflegegesetz - > Lernfelder - > Stoffverteilungspläne der einzelnen Lernfelder.
  • Erstes Muster für den Aufbau der Informationen pro Lernfeld. Testlauf mit einzelnen Lernfeld-Seiten(ca. 15).

[Bearbeiten] Diskussion der Gestaltung der LF-Seiten

Die doppelte Numerierung erscheint etwas unglücklich. Oder?

[Bearbeiten] Nächste Aufgaben bei den LF-Seiten

"Butter bei die Fische" - ähnlich wie in LF1.1 begonnen, sollte versucht werden, die Reihenfolge des Stoffs, der Projekte und der Leistungskontrollen so abzubilden, dass für NutzerInnen daraus ein brauchbarer Vorschlag (zur Änderung) des eigenen Unterrichts werden kann. Evtl. in alternativen einzelnen Bausteinen.

[Bearbeiten] Krankenpflege

[Bearbeiten] Vor- und Nachteile der Lernfelder

[Bearbeiten] ...für Lehrkräfte und Anleitende

Vorteile

• Fachgrenzen werden abgebaut

Nachteile

• enormer Zeitaufwand bei der Absprachen von Unt.projekten in den ersten Jahren
• Gewichtung der einzelnen Inhalte für Berufspraxis und Schulnote ist schwer nachvollziehbar

[Bearbeiten] ...für SchülerInnen

Vorteile

Nachteile

[Bearbeiten] Unterschiede bei den Lernbereichen der Pflegeberufe

etc.

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Versuch, die Diskussion um die Gestaltung der seiten für alle nachvollziehbar zu machen. Bitte wenigstens hier stehen lassen.

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Zur Aussage :: zwecklos... ;.( .. das er/sie sich nicht einloggt, und unter wechselnder IP in die Artikel spamt, sagt ja auch schon einiges....:-( ... --[[Benutzer:Oe..., 11. Sep 2005 (CEST)

Das Verhalten (siehe Aussage oben, z. B. rollback statt ...) des einen oder der anderen (?) wirkt ja auch nicht gerade einladend auf kleines IP.

[Bearbeiten] 2009

Es fehlen immmer noch die Lernfelder oder Fächer in der GuK-pflege

Wird da nach welchem System ? Wunder? Seltsam? MfG n³ 13:00, 2. Feb. 2009 (UTC)